X
تبلیغات
مهاجرت و بررسی راهها و عوامل مهاجرت - سوئد

          
            استکهلمیان - اینکه اکثریت مطلق ایرانیان متقاضیان پناهندگی در سوئد به
            درخواست پناهندگی خود پاسخ منفی می گیرند این روزها بر کسی پوشیده
            نیست. اما این متقاضیان که در مواردی سالها در سوئد در انتظار دریافت
            پاسخ به تقاضای خود بوده اند مانند هر انسان دیگری دارای یک زندگی
            اجتماعی نیز هستند و در نتیجه می توانند عاشق شوند, زندگی مشترکی را با
            یک سوئدی یا فرد مقیم سوئد آغاز کرده, رسما ازدواج کرده و یا حتی دارای
            فرزند مشترک شوند.

            اما وضعیت زندگی برای کسی که در سوئد دارای همسر و فرزند بوده اما
            اقامت ندارد راحت تر از یک متقاضی پناهندگی بدون اقامت نیست. برخلاف
            تصور بسیاری, ازدواج با یک شهروند سوئدی و یا حتی دارا بودن فرزند
            مشترک با یک شهروند یا فرد مقیم سوئد حق اتوماتیک برای اقامت در سوئد
            از جمله برای یک متقاضی پناهندگی که به درخواست پناهندگی خود پاسخ منفی
            گرفته است ایجاد نمی کند. بلکه چنین فردی می بایست بمانند هر متقاضی
            دیگری تقاضای اقامت نموده و در انتظار پاسخ آن بسر ببرد.

            بر طبق قوانین فعلی مهاجرتی در سوئد چنانچه یک فرد فاقد اقامت, برای
            مثال یک متقاضی پناهندگی, در سوئد همسری اختیار کند این امکان را خواهد
            داشت تا بر اساس پیوند با فرد مقیم سوئد درخواست اقامت تسلیم کند. اما
            این درخواست اقامت مورد بررسی قرار نخواهد گرفت مگر اینکه متقاضی فاقد
            اقامت ابتدا سوئد را ترک کرده و از سفارت یا کنسولگری سوئد در کشور
            موطن و یا محل اقامت قبلی خود تقاضای اقامت بر اساس پیوند تسلیم نماید.
            یک اقامت می بایست قبل از ورود فرد متقاضی به سوئد آماده بوده و برچسب
            آن در گذرنامه متقاضی زده شده باشد. بعبارت دیگر  تقاضای اقامت بر اساس
            پیوند با فرد مقیم سوئد نمی تواند در داخل خاک سوئد تسلیم شود. این
            قانون تاکنون مشکلات بسیاری را برای متقاضیان پناهندگی بوجود آورده
            است. آنان از جمله مجبور شده اند که همسران و نوزادان مشترک خود را در
            سوئد باقی گذاشته و جهت درخواست اقامت بر اساس پیوند به کشور خود
            بازگردند. و یا اینکه بصورت غیرقانونی و بلاتکلیف در سوئد باقی بمانند.

            بالاخره: تغییر قانون اقامت بر اساس پیوند برای متقاضیان پناهندگی
            سرانجام و بدنبال انتقاداتی که در طی سالهای گذشته مرتبا در این رابطه
            صورت گرفته است روز گذشته توبیاس بیلستروم وزیر مهاجرت سوئد از حزب
            مدرات این کشور رسما اعلام نمود که این قانون بواسطه حمایت از کودکان
            تغییر خواهد یافت تا  زوجی که یکی از آنها متقاضی پناهندگی و فاقد
            اقامت باشد در صورتیکه دارای فرزند مشترک باشند بتواند تقاضای اقامت
            خود را در داخل خاک سوئد تسلیم نموده و در مدت انتظار برای دریافت پاسخ
            درخواست خود نیز در خاک سوئد بسر  ببرد.

            وزیر مهاجرت سوئد  گفت که تلاش خواهد کرد تا این قانون بسرعت تغییر
            داده شود. اما با توجه به مراحل مختلف  تغییر قوانین در سوئد زمان واقع
            بینانه جهت قوت قانونی یافتن قانون جدید حدود یک سال و نیم دیگر (بهار
            2010) برآورد شده است.

             با تغییر این قانون شانس بسیاری از متقاضیان پناهندگی ایرانی در سوئد 
            که به درخواست پناهندگی خود پاسخ منفی دریافت کرده اما دارای همسر مقیم
            و فرزند مشترک در سوئد هستند افزایش خواهد یافت تا بتوانند بدون نیاز
            به ترک سوئد درخواست اقامت بر اساس پیوند با شهروند و یا فرد مقیم سوئد
            را تسلیم نمایند.

            و شاید هم تغییر خط مشی اداره مهاجرت در این زمینه تعداد هر چه بیشتری
            از متقاضیان رد شده پناهندگی در سوئد را ترغیب به تشکیل خانواده نماید
            تا اگر از طریق پناهندگی موفق به کسب اقامت در سوئد نشده اند با یک تیر
            سه نشان بزنند, هم ازدواج کرده و به سر و سامانی برسند, هم پدر و یا
            مادر شوند و هم بدون اینکه مجبور به ترک سوئد باشند تقاضای اقامت بر
            اساس پیوند را تسلیم اداره مهاجرت این کشور نمایند.

            اشاره کنیم که تا قوت قانونی یافتن قانون جدید,  قوانین فعلی به قوت
            خود باقی هستند و تسلیم درخواست اقامت در داخل خاک سوئد در هیچ موردی
            امکانپذیر نیست. 
            

نوشته شده توسط رامین  | لینک ثابت |

سال نو, قوانین نو پنجشنبه هفدهم بهمن 1387 23:3

 

استکهلمیان – روز اول ژانویه 2099 علاوه بر حلول سال نو به معنی قوت اجرایی یافتن قوانین جدیدی نیز هست که در ذیل به تعدادی از مهمترین آنها اشاره می کنیم:

 - عوارض تلویزیون با 44 کرون افزایش به 2076 کرون در سال بالغ خواهد شد.

 -  حقوق بازنشستگان سنی افزایش خواهد یافت و افراد دارای کار نیز بواسطه کاهش باز هم بیشتر مالیات درآمد ماهیانه بیشتری خواهند داشت.

 - مرز جهت پرداخت مالیات سالیانه دولتی (استاتلیگ اسکات) از 349500 کرون به 367600 کرون افزایش می یابد.

 - مرز جهت کسر هزینه ایاب و ذهاب مابین منزل و محل کار از درآمد سالانه در اظهارنامه مالیاتی از 8000 کرون به 9000 کرون افزایش خواهد یافت.

- ادارات دولتی از قبیل صندوق بیمه (فورشکرینگز کاسان), سازمان پرداخت وام تحصیلی (سی اس ان), اداره کاریابی (آربتس فورمدلینگن), اداره مالیات (اسکاته ورکت) و صندوق های پرداخت حقوق بیکاری  ( آ- کاسا) از طریق تبادل اطلاعات بیشتر با یکدیگر بصورت موثرتری قادر به شناسایی و تعقیب قانونی سوء استفاده کنندگان از کمک هزینه های اجتماعی خواهند بود.

- اجاره قانونی مسکن بصورت دست دوم آسانتر خواهد شد.

- ورود هر گونه پوست سگ و گربه به سوئد غیر قانونی و قابل مجازات خواهد شد.

- بازنشستگان پیش از موعد که قبل از اول ژوئیه 2008 تصمیم  بازنشستگی پیش از موعد خود را دریافت کرده اند قادر به کارکردن و کسب درآمد تا سقف 42800 کرون خواهند بود بدون اینکه مبلغ بازنشستگی شان کاهش پیدا کند.

- امکان مقروض نمودن کودکان توسط والدین قانونا محدود خواهد شد.

- تبعیض در بازار کار بواسطه سن ممنوع خواهد شد.

- بهمراه آوردن شراب از کشور خارج از اتحادیه اروپا به 4 لیتر برای هر مسافر افزایش خواهد یافت.

- اتوموبیلهای محیط زیستی که قبلا از پرداخت عوارض عبور و مرور به نواحی مرکزی استکهلم معاف بودند بمانند دیگر اتوموبیلها موظف به پرداخت عوارض خواهند شد.

- چهار کارگزار عالی پارلمانی (Jämo, DO, HO , Homo )  برچیده خواهند شد  و وظایف آن بر عهده کارگزار عالی منع تبعیض ( د او) قرار داده  خواهد شد.

- بهره وام تحصیلی از 2.1 درصد به 2.4 درصد افزایش خواهد یافت.

 

           

نوشته شده توسط رامین  | لینک ثابت |

 استکهلمیان – هزینه درخواست روادید (ویزا) ی شنگن و همچنین انواع مختلف اقامت در سوئد از طریق سفارت سوئد در تهران از روز 25 ژانویه 2009 به شرح زیر تغییر یافته است:

هزینه تسلیم ویزای شنگن: 84 هزار تومان

هزینه تقاضای اقامت برای افراد بالای 18 سال: 128 هزار تومان

هزینه تقاضای اقامت برای افراد زیر 18 سال: 64 هزار تومان

هزینه تقاضای اقامت بر اساس قانون جدید مهاجرت کاری: 256 هزار تومان

هزینه تقاضای اقامت بر اساس سرمایه گزاری: 256 هزار تومان

 هزینه تقاضای اقامت بر اساس پیوند با شخص مقیم سوئد از سوی افراد بالای 18 سال:  64 هزار تومان

هزینه تقاضای اقامت بر اساس پیوند با شخص مقیم سوئد از سوی افراد زیر 18 سال:  32 هزار تومان

هزینه تقاضای اقامت از سوی اعضای باقی مانده از خانواده فردی که در سوئد اقامت گرفته است: رایگان

هزینه تقاضای اقامت بر اساس پیوند با شخص مقیم سوئد از سوی اتباع اتحادیه اروپا به اضافه سوئیس, نروژ و ایسلند: رایگان

اشاره کنیم که کلیه مبالغ فوق بابت بررسی و رسیدگی به درخواست روادید و یا اقامت از انواع مختلف دریافت می گردد و بدون توجه به نتیجه تقاضا هرگز مسترد نمی شود.

             تهیه و تنظیم: مرکز اطلاعات ایرانیان

نوشته شده توسط رامین  | لینک ثابت |

آشنایی با کشور سوئد مخصوص ایرانی ها چهارشنبه نهم مرداد 1387 7:12

سوئد

          سوئد بزرگترین کشور اسکانديناوی با مساحت 450،000  کيلومتر مربع و 9 ميليون جمعيت است. ساختار سياسی سوئد بر مبنای دموکراسی پارلمانی است (پادشاه سوئد، تنها يک مقام تشريفاتی است). سوئد از سال 1995 عضو اتحاديه اروپا بوده است، امّا سوئد جزو کشورهای استفاده کننده از يورو نيست، بنابراين برای خريد کردن در سوئد به کرون سوئد نياز داريد.

 

          در حدود يک سوم جمعيت جوان سوئد، تحصيلات دانشگاهی خود را در يکی از دانشگاه‌ها و يا کالجهای اين کشور ادامه می‌دهند. تحصيلات در تمامی مقاطع تحصيلات اجباری و دانشگاهی رايگان است. تعداد کمی مدرسه‌ و کالج خصوصی نيز وجود دارند که عموماً از دولت کمک مالی دريافت می‌کنند.

 

کشور سوئد معمولاً با واژگانی متضاد توصيف می‌شود: پيشرفتگی نو‌آورانه (innovative modernity) در کنار سنتهای تاريخی، تکنولوژی پيشرفته و طبيعت بسيار زيبا، منطق و زيبايی، زمين و دريا.

 

امّا بر خلاف تمامی اين مشخصات، برای توصيف خصوصيت مردم سوئد بايد از واژه lagom به معنای "نه خيلی زياد و نه خيلی کم" استفاده کرد. بنابراين سوئدی‌ها معمولاً به صورت مردمی ساکت و درونگرا توصيف می‌شوند که از درگيری پرهيز می‌کنند و به ندرت احساسات خود را در ميان جمع نشان می‌دهند. با اين وجود، به هر قسمتی از سوئد که وارد شويد، مطمئناً افراد مهربان و با حس کمک رسانی را خواهيد ديد که زبان انگليسی را در حد قابل قبولی صحبت می‌کنند و با کمال ميل حاضر هستند تا شما را ياری کنند.

 

آب و هوا

          به دليل وجود جريان گلف ستريم، آب و هوای سوئد بسيار ملايمتر از سرزمينهای ديگری است که در اين عرض جغرافيايی قرار دارند (مثل آلاسکا). در تابستان هوا می‌تواند گرم و خشک باشد و درجه حرارت به 30 درجه سانتيگراد (در حدود 85 درجه فارنهايت) برسد. در تابستان بين مناطق شمالی و جنوبی سوئد، تفاوت آب و هوايی زيادی وجود ندارد، تنها تفاوت در اين زمان، طی ماه‌های june و july غروب نکردن خورشيد در شمالی‌ترين مناطق سوئد است، پديده‌ای که به خورشيد نيمه شب معروف است. در طول زمستان اکثر مناطق سوئد پوشيده از برف است.

 

سيستم پول

          کشور سوئد از واحد پول EURO استفاده نمی‌کند و واحد پولی اين کشور کرون (kronor = Swedish crowns = SEK) است. هر کرون برابر 100 اوره است (1 krona = 100 öre). سکه‌های رايج در سوئد عبارتند از: 50 اوره، 1 کرون، 5 کرون، 10 کرون. اسکناسهای رايج در سوئد عبارتند از: 20 کرون، 50 کرون، 100 کرون، 500 کرون و 1000 کرون. تعداد زيادی سايت تبديل ارزش ارزهای مختلف در اينترنت وجود دارند برای مثال Oanda و Forex.

 

·         Oanda

·         Forex

 

بانک و پست

          استفاده از کارتهای بين‌المللی بانکی در سوئد بسيار آسان است. متداولترين کارتهای بين المللی در سوئد، VISA، MasterCard، Eurocard و American Express هستند.

 

          توجه داشته باشيد که شما برای باز کردن يک حساب بانکی در سوئد، پيش از هر چيزی نيازمند يک آدرس سکونت دائم هستيد، بعلاوه شما بايد نامه قبولی در دانشگاه نيز به همراه داشته باشيد. بهترين نوع چک بانکی در سوئد، چکهای bank-to-bank هستند. چکهای شخصی خارجی در بانکهای سوئدی قابل نقد کردن نيستند.

 

تلفن

          بازکردن يک حساب تلفن در سوئد، گران تمام می‌شود، امّا راه‌های ديگری برای استفاده از خدمات مخابراتی وجود دارد.

 

برای باز کردن يک حساب معمولی تلفن، پيش پرداخت 3000 کرونی لازم است.

 

کارتهای تلفن: اين نوع از کارتها را می‌توانيد از سيگارفروشی‌ها و يا ساير مغازه‌ها (SevenEleven، Kiosks، Pressbyrån) و غيره تهيه نماييد. موجودی درون اين کارتها بين 30 تا 250 کرون متفاوت است.

 

دقت داشته باشيد که از اوّل ژانويه سال 2000 در سوئد تمامی کيوسکهای تلفن عمومی که با سکه قابل استفاده بودند، جمع آوری شده‌اند. در حال حاضر تنها با استفاده از کارتهای تلفن می‌توان از تلفنهای عمومی استفاده کرد.

 

بيشتر دانشجويان خارجی ترجيح می‌دهند تا از تلفن‌های همراه استفاده کنند. کارتهای اعتبار تلفن همراه نيز از همان مکانهايی که کارتهای تلفن عمومی را عرضه می‌کنند، قابل تهيه هستند.

 

برای خريد و دريافت اطلاعات بيشتر در مورد خدمات مختلف مخابراتی با يکی از آدرسهای زير تماس بگيريد:

 

Telia, address Kungsgatan 36, phone: 08-475 17 70

Tele 2, phone: 0200-25 25 25 (toll free)

ONOFF, address Kungsgatan 29, phone: 08-701 07 01

Mobil-Tele-leverantörerna, address Sveavägen 17.

 

برق

          برق شهری در سوئد، 220 ولت AC و با فرکانس 50 هرتز است. پريزهای برق ديواری در سوئد با پريزهای آمريکايی و بريتانيايی متفاوت هستند. برای اطمينای بيشتر بهتر است که ترانسفورمر و يا آدابپتور لازم برای استفاده از وسايل برقی را از کشور خود بهمراه بياوريد (برق سوئد و ايران مشابه است).

 

تعطيلات عمومی

New Year's Day (January 1)

Epiphany (January 6)

Good Friday (in March or April)

Easter Sunday (in March or April)

Easter Monday (in March or April)

Labour Day (May 1)

Ascension Day (on a Thursday in May or June)

Whit Sunday (in May or June)

National day (June 6)

Midsummer's Day (on a Saturday at the end of June)

All Saint's Day (on a Saturday in early November)

Christmas Day (December 25)

Boxing Day (December 26)

 

علاوه بر اين تعطيلات، اکثر کارمندان دولتی و بسياری ديگر از مشاغل خدمات محدودی برای مراجعان در برخی از ايام سال انجام می‌دهند. اين ايام عبارتند از: ايام کريسمس، سال نو و جشن نيمه تابستان.

 

داروهای غير مجاز (مواد مخدر) – Drugs Droger

          تمامی انواع داروهای روان گردان در سوئد ممنوع است. قوانين بسيار سخت‌گيرانه‌ای در سوئد در برابر استفاده و مبادله داروها (و مواد مخدر) و رانندگی در حالت مستی وجود دارد.

 

سفارتخانه – Embassy Ambassad

          تمامی کشورها در سوئد نمايندگی ديپلماتيک ندارد (ايران دارد). برای پيدا کردن سفارت خانه مورد نظر خود در صفحات زرد راهنمای تلفن بخش Ambassader, konsulat och handelsrepresentationer را جستجو کنيد.

 

پليس – Police Polisen

          برای تماس با نزيکترين پايگاه پليس در راهنمای تلفن بخش Polismyndigheten را جستجو کنيد. در موارد اورژانس با تلفن 112 تماس بگيريد.

 

مطالب اين بخش از سايت دانشگاه KTH برداشت شده‌اند.

 

دلايل انتخاب سوئد برای ادامه تحصيل

          تمامی اطلاعاتی که در ادامه می‌آيد، حاصل تحقيقات من برای ادامه تحصيل در يک رشته فوق ليسانس بين المللی در سوئد است.  بصورت کلی برای ادامه تحصيلات تکميلی در اروپا بايد به موارد زير توجه کنيد.

 

رشته مورد علاقه شما

          پيش از هر چيزی بايد رشته مورد علاقه خود را برای ادامه تحصيل انتخاب کنيد. خوشبختانه سوئد بيش از هر کشور اروپايی ديگری برای دانشجويان خارجی رشته‌های تخصصی به زبان انگليسی برگزار می‌کند. شما حتماً موفق خواهيد شد که رشته مورد علاقه خود را انتخاب کنيد. برای جستجوی رشته‌های دانشگاه‌های سوئد برای دانشجويان خارجی به لينک رشته‌های دانشگاهی در سوئد مراجعه کنيد.

 

رتبه‌بندی دانشگاه‌های سوئد

          رتبه‌بندی که توسط مراجعی مانند THES و يا دانشگاه شانگهای برای دانشگاه‌های سوئد انجام شده است، سطحی و بدون دقت است. در کشور سوئد رتبه تمامی دانشگاه‌ها تقريباً يکسان است (از يک کشور سوسياليستی انتظار ديگری داريد؟). اين مساله برای بيشتر دانشگاه‌های اروپايی صدق می‌کند. امّا بين دانشگاه‌های مختلف، تفاوتهايی در مورد رشته‌هايی که ارائه می‌کنند و يا زمينه‌های تحقيقاتی وجود دارد. تقاوت ديگری که دانشگاه‌های مختلف با يکديگر دارند، بدليل محل قرار گيری آنها و وجود شرکتها و مراکز صنعتی در اطراف آنهاست (البته اکثر دانشگاه‌ها در سوئد در نزديکی مراکز صنعتی قرار دارند). تمامی دانشگاه‌های سوئد، مجهز به تمامی تجهيزات پيشرفته علمی مورد نيازشان هستند (البته ما ايرانی‌ها خيلی به اين رنکينگها اعتقاد داريم و به هيچ عنوان نمی‌تونيم ازش چشم پوشی کنيم، آخه بدون رنکينگ چه جوری ميشه پز داد؟؟؟!!!).

 

دانشگاه‌های سوئد

          همان‌طور که در بالا اشاره شد، دانشگاه‌های سوئد از نظر رتبه‌بندی تقريباً يکسان هستند، امّا از نظر ساير فاکتورهايی که برای دانشجويان مهم است، با يکديگر فرق می‌کنند. فاکتورهايی که از نظر يک دانشجوی خارجی می‌تواند مهم باشد، می‌تواند شامل محل قرار گرفتن دانشگاه، تعداد دانشجويان خارجی (قضيه دلتنگی)، اندازه دانشگاه، گوناگونی رشته‌های ارائه شده و غيره است.

 

دانشگاه‌هايی که در سوئد شهرت خاصی دارند، عبارتند از:

Royal Institute of Technology in Stockholm

مکان قرار گرفتن دانشگاه در پايتخت سوئد و توجه دانشجويان به دليل وجود رشته‌های متنوع فنی و تکنولوژيکی.

Karolinska Institutet in Stockholm

معتبرترين دانشگاه پزشکی سوئد است (اين دانشگاه هر سال برنده جايزه نوبل پزشکی را انتخاب می‌کند) و رشته biomedicine در آن در رتبه سوم در دنيا است.

 

Luleå University of Technology in Luleå

شمالی‌ترين دانشگاه اروپا است (در نزديکی مدار قطبی قرار دارد، مکانش اصلاً جالب نيست). دپارتمان فضايی آن در kiruna معروف است.

 

Umeå University in Umeå

دپارتمان فضايی اين دانشگاه نيز معروف است.

 

مسائل مالی

شهريه

          سوئد از اين لحاظ که رشته‌های خود را برای دانشجويان خارجی بدون دريافت هيچ گونه شهريه و حتی هزينه بررسی مدارک برگزار می‌کند، حالت منحصر بفردی دارد (فنلاند هم رفتار مشابهی دارد). البته تعدادی از دانشگاه‌های اروپا که پيش از اين از دانشجويان خارجی هزينه‌ای دريافت نمی‌کردند، شروع به دريافت شهريه کرده‌اند (مانند دانمارک و آلمان). با اين حال مجلس سوئد مشغول بررسی قانونی است که به دانشگاه‌های سوئد اجازه می‌دهد تا از دانشجويان خارجی، شهريه دريافت کنند، امّا خوشبختانه اين قانون به کندی بررسی می‌شود.

 

هزينه‌ زندگی

          از آنجاييکه دانشگاه‌های سوئد بورس و کمک هزينه تحصيلی به دانشجويان خارجی نمی‌دهند، هزينه زندگی، عامل مهمی برای ادامه تحصيل در سوئد است. هزينه زندگی در سوئد بصورت متوسط، بين 500 تا 700 يورو است، امّا اگر از اتاق اشتراکی استفاده کنيد و هزينه مسکن را تقسيم کنيد، از اين هزينه به ميزان زيادی کاسته خواهد شد و بين 300 تا 400 يورو خواهد بود. در شهرهای کوچک، اين هزينه حتی کمتر هم خواهد شد. هزينه‌های ذکر شده در حالتی هستند که شما شام را خارج از خانه صرف نکنيد و از اتاق مشترک استفاده کنيد و يک زندگی متوسط داشته باشيد.

 

پيدا کردن کار

          يک دانشجو در اروپا و بخصوص سوئد نمی‌تواند مانند آمريکا و کانادا با انجام کارهای جانبی (کار در رستوران و ...) و يا TA بودن هزينه خود را تامين کند. معمولاً پيدا کردن کار در سوئد و بخصوص در شهرهای کوچک مشکل است، بنابراين اگر شما به دنبال پيدا کردن کار در سوئد هستيد، بايد دانشگاه‌های شهرهای استکهلم و گوتنبرگ را مد نظر داشته باشيد. توجه داشته باشيد که کارهای جانبی نمی‌توانند هزينه زندگی شما را تامين کنند. در ضمن حجم درسها در دانشگاه‌های سوئد بقدری زياد است که زمان زيادی برای کارهای ديگر باقی نمی‌ماند.

 

بورس

          همان طور که در بالا آمد، اين امکان وجود ندارد که از دانشگاه‌های سوئد بورس و کمک هزينه زندگی دريافت کنيد، با اين حال در سوئد برای دريافت بورس 2 گزينه وجود دارد.

 

Swedish institute تعداد کمی بورس تحصيلی با پيشنهاد دانشگاه‌ها به دانشجويان خارجی می‌دهد، امّا تعداد زيادی متقاضی برای دريافت اين تعداد کم بورس وجود دارد. برای رشته‌های فوق ليسانس خود دانشگاه اقدام به ارسال اسامی افراد به اين موسسه می‌کند. برای مقطع دکتری و پست دکتری مستقيماً به اين سايت مراجعه و اقدام نماييد.

 

دانشگاه‌های سوئد با ساير دانشگاه‌های اروپايی برای توسعه علوم و فنون همکاری می‌کنند، اين برنامه اصطلاحاً به Erasmus Mundus معروف است. برای دانشجويانی که از کشورهای در حال توسعه هستند (متاسفانه ايران در اينجور مواقع کشور پولداری فرض می‌شود، حق هم دارند، نفت بشکه‌ای 80 دلاره. با اين حال اين بورس شامل حال ايرانی‌ها نيز می‌شود) شانس زيادی برای دريافت اين بورس وجود دارد. اين بورس شامل همه هزينه‌های تحصيل می‌شود و معمولاً رشته‌هايی که اين بورس به آنها اختصاص می‌يابد در چند کشور اروپايی برگزار می‌شود (هر ترم در يک کشور).

اين متن ترجمه‌ای بود، از وبلاگ http://studyinsweden.blogspot.com که توسط يک دانشجوی خارجی در سوئد نوشته شده است

 

 

‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌ در دانشگاه‌ها و مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ امكان‌پذير است. در سوئد 70 مركز آموزش‌ عالي‌ زير نظر وزارت‌ آموزش‌ و علوم‌Ministry of Education and Science) ) فعاليت‌ آموزشي‌ و پژوهشي‌ دارند كه‌ شامل‌ 8 دانشگاه‌ جامع، 18 دانشگاه‌ و مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ تخصصي‌ و غيره‌ هستند. دفتر ملي‌ پذيرش‌ دانشجو(VHS)   كه‌ دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ تأسيس‌ كرده‌اند، فقط‌ مسئول‌ پذيرش‌ دانشجو در سطح‌ كارشناسي‌ است. داوطلبان‌ ورود به‌ تحصيلات‌ عالي‌ بايد شرايط‌ خاصي‌ را كه‌ دانشكده‌ مربوط‌ دارد احراز كنند. تحصيلات‌ دانشگاهي‌ در كشور متناسب‌ با تحصيلات‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ است، بنابراين‌ گرايش‌ ديپلم‌ در انتخاب‌ رشته‌ دانشگاهي‌ اهميت‌ زيادي‌ دارد.

 

‌معرفي‌ دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ سوئد

 

 

 

1- Chalmers tekniska hogskola (Chalmers University of Technology)

 

2- Göteborgs Universitet (Goteborg University)

 

3- Handelshögskolan i Stokholm (Stokholm School of Economics)

 

4- Karolinska institutet (The Karolinska Institute)

 

5- Kungliga Tekniska Högskolan - KTH (Royal Institute of Technology)

 

6-Lärarhögskolan i stokholm (Stokholm Institute of ٍEconomics)

 

7- Linköpings universitet (Linkopings University)

 

8- Lunds universitet (Lund University)

 

9- Stokholm Universitet (Stokholm University)

 

10- Sveriges Lantbruksuniversitet - SLU (The Swedish University of Agricultural Sciences)

 

11-Umeå universitet (Umea University)

 

12- Uppsala Universitet (Uppsala University

 

13- Högskolan I Kalmar (University College of Kalmar)

 

14- Kungliga Konsthögskolan (Royal University College of Fine Arts)

 

15- Lulea Tekniska Universitet (Lulea University of Technology)

 

 

ب) دانشگاه ها ومراكز آموزشي عالي، گروه دو (خوب)

 

1- University College of Boras (Hogskolan Boras)

 

2- Blekinge Tekniska Högskola (Blekinge Institut of Technology)

 

3- Mälardalens Högskola (University College of Mälardalens)

3- صرفا" تا كارشناسي ارشد

 

4- Södertörns högskola (Södertörn University College)

4- صرفا" تا كارشناسي ارشد

 

5- Högskolan I Kristiandstad (Kristiandstad University College)

5- صرفا" تا كارشناسي ارشد

 

6- Högskolan I Halmstad (Halmstad University College)

6- صرفا" تا كارشناسي ارشد

 

7- Högskolan I Jönköping (Jönköping University College)

7- صرفا" تا كارشناسي ارشد

 

8- Konstfack (University College of ArtsT Crafts and design)

8- صرفا" تا كارشناسي ارشد

 

9- Högskolan I Gävle (University College of Gävle)

9-- صرفا" تا كارشناسي

 

 

‌‌10- دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ دولتي‌ كه‌ مورد تأييد وزارت‌ آموزش‌ و علوم‌ سوئد مي باشند.

 

 

 

 

مدارك

شرايط

ارزشيابي

Diplom – Högskoleexamen Yrkesexmen

2  يا 3 سال تحصيل معادل حداقل 70 واحد و دارا بودن ديپلم دبيرستان

كارداني

Filosofie Kandidatexamen (Bachelor)

گذراندن حداقل 120 واحد و دارا بودن ديپلم دبيرستان

 

كارشناسي

Filosofie Magisterxamen

گذراندن حداقل 160 واحد

 

كارشناسي ارشد

Master

Licentiatexamen

داشتن كارشناسي

 

كارشناسي ارشد

Doktorsexamen

(Ph.D.)

4 تا 5 سال تحصيل و دارا بودن كارشناسي ارشد

 

دكترا

 

 

در دانشگاه‌هاي‌ سوئد براي‌ دانشجويان‌ خارجي‌ كه‌ با مدارك‌ كارشناسي‌ براي‌ ادامه‌ تحصيل‌ به‌ اين‌ كشور مي‌روند، دوره‌هاي‌Master  با حداقل‌ يك‌ و نيم‌ سال‌ تحصيلي‌ برنامه‌ريزي‌ شده‌است. اين‌ دوره‌هابه‌ زبان‌ انگليسي‌ برگزارمي‌شوند كه‌ شامل‌دروس‌ تخصصي‌وپژوهش‌ است.

 

: Doktorsexamen (Ph.D.)در دوره‌ دكترا دانشجو موظف‌ است‌ 160 واحد بگذراند كه‌ دروس‌ تخصصي‌ شامل‌ 80 واحد و پژوهش‌ نيز 80 واحد است. طول‌ مدت‌ اين‌ دوره‌ 4 تا 5 سال‌ است. دانشجويان‌ با داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد و در بعضي‌ موارد با كارشناسي‌ پذيرفته‌ مي‌شوند. نوشتن‌ پايان‌ نامه‌ و ارايه‌ نتايج‌ و دفاع‌ موفقيت‌آميز از پژوهش‌ در مقابل‌ گروهي‌ از استادان‌ منجر به‌ اعطاي‌ مدرك‌ دكترا مي‌شود.

دوره‌ دكترا در اين‌ كشور از دو مرحله‌ تشكيل‌ شده‌ است‌ و مرحله‌ اول‌ شامل‌ 80 واحد درسي‌ است‌ كه‌ منجر به‌ مدرك‌Licentiatexamen (Licentiate)  مي‌شود و طول‌ مدت‌ تحصيل‌ آن‌ 2 تا 3 سال‌ و مرحله‌ دوم‌ نيز 80 واحد پژوهشي‌ است‌ كه‌ منجر به‌ مدرك‌ دكترا مي‌شود كه‌ طول‌ مدت‌ تحصيل‌ آن‌ 2 سال‌ است. 

زبان   

مطابق مدل معولی انگیزه ها جهت سرمایه گذاری در نیروی انسانی به خصوص با موقعیت علوم طبیعی برای کارآفرین علوم پایه مهم می باشد مطبوعات رشد اقتصادی حمایت شدیدی را به این نظریه معطوف دارند به طور مثال Mankiw . Romer . Weil . Lucas . Morrison . siegel.

برای تعیین هدف در سرمایه گذاری نیروی انسانی در سطح دانشگاهی تکیه میکنیم. ایالات آمریکا بالاترین سهم جمعیت فعال با درجه ی دانشگاهی در همه ی ملت های OECD (سازمان اقتصادی همکاری و توسعه) دارد در سال ۱۹۹۶ .۲۶٪ جمعیت بین ۶۴-۲۵ ساله ها تحصیلات دانشگاهی داشتند به عبارت دیگر سوئد در موقعیت میانی دقیقآ نصف سطح ایالات آمریکا است. علاوه بر این OECD به عنوان سهم کل درجه دانشگاهی تمایل به کاهش سن دارد. در سوئد این الگو نشان داده نمی شود. گرایش کسب درجه ی دانشگاهی اغلب در نسل اخیر از ۱۶٪ میان ۶۴-۴۵ ساله و ۱۱٪ در جوان ترین گروه ها افت کرده است (OECD 2000 ) همچنین سهم گروه سنی دارای درجه ph.D(دکتری) در میان گروه های متولد ۱۹۴۰ به نقطه اوج رسیده است.

با توجه به خط مطالعه بعضی از اطلاعات قابل مقایسه بین المللی موجود هستند. به ویژه اطلاعاتی که تعداد فارغ التحصیلان علوم در هر ۱۰۰۰۰۰ نفر بین ۳۴-۲۵ ساله را نشان     می دهد که البته تغییر زیادی بین کشورها وجود دارد. تعداد فارغ التحصیلان علوم در هر ۱۰۰۰۰۰ نفر تقریبآ ۵ برابر بیشتر از ایالات انگلیس در سطح بالا و در سطح پایین در مقایسه با ایتالیا است. سوئد نزدیک به سطح پایین است و رقم مربوط به ایالات آمریکا تقریبآ ٪۵ بالای سطح کشور سوئد است (OECD 1995 ).

با توجه به تخصیص  افراد تحصيل کرده فقط اين نيست که تمايل کمی در دانشجويان سوئدی برای تخصص در علوم طبيعی وجود دارد همچنين علاقه شديدی برای دنبال کردن شغل در بخش عمومی وجود داشت طی سال ۱۹۷۰ . دو سوم  افراد آموزش ديده دانشگاهی در بخش های عمومی کار می کردند اگر چه اين سهم بعد از آن کاهش يافته است و هنوز تقريبآ ۵۵٪ است.

اما واضح است که مقايسه ی بين المللی سطوح آموزشی نيروی انسانی مقدار ناقصی هستند به همين دليل تست های بيشتری واجب به نرخ تراکم نيروی انسانی در روابط سوئد با ديگر کشورهای OECD ممکن است به وسيله ی تغييرات مطاله ای در الگوی شخصی گرفته شود. Hansson . Lundberg نشان دادند که در طی سال ۱۹۸۰ ساختار محصولات صنعتی به سمت صنايعی با سطح پايين نيروی انسانی استخدام شده رفت. آنها همچنين بررسی  کردند. استفاده نيروی انسانی در هر واحد خارجی در واردات و صادرات سوئدی ها در طی سالهای ۹۲-۱۹۶۲ چگونه تغيير کرده است. نرخ صادرات به واردات در طی سالهای ۱۹۷۰ بدون تغيير باقی ماند اما در انتهای سال ۱۹۷۰ شروع کرد به شدت نيروی انسانی بيشتر. Lundberg متوجه شد که اين انگيزه ها در طی ۱۹۹۰ به شدت تقويت شد اين مطالعات نشان ميدهد که سوئد به نظر می رسد موفقيت از دست رفته ای در مزيت نسبی محصولات سرمايه انگيزه ای دارد.

مطابق تئوری نيروی انسانی (Schultz 1690 . Becker 1964) تصميم گيری برای کسب نيروی انسانی بايد به صورت تصميم سرمايه گذاری فردی تحليل شود. به عبارت ديگر تصميم فردی برای کسب و استفاده نيروی انسانی به وسيله ی نرخ بازده سرمايه انسانی کنترل شود. بنابراين يک فرضيه اين است که آن انگيزه های تنبلی برای تلفيق کردن نيروی انسانی تا سال ۱۹۶۰ کاهش يافته است.

شماری از مطالعات نرخ ازده تحصيلات در سوئد را طی سالهای انتخاب شده بين ۹۱-۱۹۶۸ تخمين زده است. مطالعات سوئدی ها در Henrekson . Jonung and Stymne . Edin . Topel خلاصه شده است. تخمين مقايسه ها برای ايالات متحده در طی همان سالها قابل استفاده است (Goldin . Katz 1999) . در ابتداآشکار است که حق بيمه ی اضافی به نحوی شگرف از اواخر سال ۱۹۶۰ تا نزديکی سال ۱۹۸۰ در سوئد تنزل يافت. افزايش شديد اضافه بهای دبيرستان يا کالج در ايلات متحده بين سالهای ۱۹۶۹ تا ۱۹۸۹ ديده شده است که در سوئد چنين چيزی مشاهده نشده است. از سال ۱۹۶۰ نرخ بازگشت تحصيلات به سطوح خيلی پايين در سوئد در حوالی سال ۱۹۸۰ تنزل کرد و  Fornwall  نشان داد که اين افت برای افراد جوان بيشتر بود.

مطابق تاثير ماليات ها Holmlund . Edin متوجه تنزل زياده از حد در نرخ بازده در سوئد (در مقايسه با اضافه بهای تحصيلی) بين سالها ۱۹۶۸ تا ۱۹۸۱  شدند. نرخ بازده تحصيلات تکميلی در سال ۱۹۸۱ تقريبآ در هر دو تحقيق صفر بود. تخمين تاثيرات کمک های قرضی و بورسيه تحصيلاتی در سرمايه گذاری نيروی انسانی خيلی دشوار است. البته به طور معمول درست است که ceteris paribus نرخ بازده مطابق دانشگاه افزايش يافته است     (Holmlund  , Edin , Kjellstron , Bjorklund)

به عبارت ديگر کمک های قرضی و بورسيه های تحصيلی نرخ بازده که موجب درآمد در طی تحصيلات می شود را افزايش می دهد که مخالف هستند با اضافه بهای تحصيلی که سبب درآمد بعد از پايان تحصيلات می شود بنابراين کمک های قرضی و بورسيه های تحصيلی ارتباطی با نرخ بازده نداشتند که مانند آموزش انگيزه های کمتر برای انتخاب نوع آموزش هستند که بيشتر سرمايه گذاری نيروی انسانی اندازه گيری شده به وسيله ی نرخ بازده به نسبت دستمزدها تهيه می شود. اين اثر توسط اين توجيه که هيچ شهريه ای در دانشگاه های سوئد پرداخت نمی شود توجيه می گردد.

همانطور که Fredriksson 1997 , Topel 1997 , Edin نشان دادند که گرايش برای ثبت نام کردن در دانشگاه ها ارتباط زيادی به اضافه بهای تحصيلاتی دارد. اين ثابت می کند که رضايت برای سرمايه در نيروی انسانی به شدت متاثر از نرخ سود (بازده) است. چرا نرخ بازده برای آموزش دادن به طور چشميری در سوئد کاهش يافت؟ تا زمانيکه نيروی کار نمی توانست بگويد که نسبت به کشورهای ديگر تحصيل قابل ملاحظه ای دارد ممکن است به وسيله ی ارزش فقدان کمتر توضيح داده نشود. احتمال ديگر اين است که اجرای موفق سياست دستمزد همکاری منجر به کاهش اضافه بهای تحصيلی شد . اثبات اين تئوری توسط Hibbes 1990 , Topel 1997 , Eden داده می شود.

يک پتانسيل سوم توضيح کاهش در نرخ بازده اين است که شرايط تحصيل کيفيت خود را از دست بدهد با وجود اين حقيقت که سوئد يکی از بالاترين نرخ های هزينه تحصيلی را در GDP در تمام کشورهای OECD دارد. (Fagerlind 1991 , OECD 2000)

اين ممکن است يک دليل خيلی خوب باشد به ويژه با در نظر گرفتن اينکه انگيزه ها برای به کار گرفتن سرمايه انسانی ضعيف تر شده است. اگر نرخ بازده در آموزش پايين باشد فرد می تواند اين شرايط را از بعضی جهات به وسيله ی تحصيلات فراوان نسبت به سرمايه گذاری در سرمايه ی انسانی تنظيم کند. از اين رو سرمايه گذاری سرمايه انسانی می تواند درونی باشد و يا به تعبيری آن افراد سرمايه گذاری واقعيشان را در سرمايه ی انسانی (در مقابل با تعداد زياد سالهای آموزش) را به طور سازمانی نرخ بازده را می دهد تنظيم     کرده اند. فاکتور ديگری که منجر به شرايط پايين تر در سيستم آموزشی می شود اين است که افت شديدی در دستمزدهای نسبی معلم ها هست. OECD 1995 نشان داده که سوئد پايين ترين حقوق را برای معلمان با تجربه ی دبيرستان نسبت به PPP تنظيم شده در تمام کشورهای مکاسبه شده دارد.

سرمايه گذاری در سرمايه انسانی برای علوم پايه سرمايه زا بسيار مهم است. در يک مقايسه بين المللی  سطح و نرخ سرمايه گذاری سرمايه انسانی در سطح دانشگاهی به صورت نسبی در سوئد پايين است. به ويژه قابل توجه است که گرايش به تحصيل علوم طبيعی پايين آمده است. سهم يک گروه دارای درجه دانشگاهی به مقدار زيادی در سالهای ۱۹۷۰ تا ۱۹۸۰ کاهش يافت و همين طور سهم زيادی از افراد دارای درجه ی دانشگاهی مشغول به کار در بخش عمومی.

تجزيه و تحليل اين قسمت نشان داده است که انگيزه ها برای افراد در سرمايه گذاری سرمايه انسانی در سوئد مدام در حال کاهش است ودر سالهای ۱۹۷۰ تا ۱۹۸۰ خيلی کم شد. اين انگيزه ها بيشتر به وسيله ی نرخ ماليات های فرعی بالا در درآمد دستمزد ضعيف شدند وقتيکه سياست همگانی دستمزد به خواسته ای برای دستمزد سطح همگانی در مقابل شغل حرفه ای دوباره تنظيم  شد (دقيقآ اينکه پول يکسان برای کار يکسان ) يک تاثير نا خواسته در کاهش نرخ بازده در سرمايه گذاری سرمايه انسانی داشت.

۷-انگيزه ها برای کارآفرين شدن

فاکتور احتمالی  مهم دوم برای تعيين نقش فارغ التحصيلان علوم وهيات علمی دانشگاه برای اجرای اقتصادی به وسيله ی علوم پايه سرمايه گذاری مبلغ نسبی برای کار آفرين شدن نسبت به کارمند حقوق بگير هست مخصوصآ مبلغ نسبی برای افراد آموزش ديده دانشگاهی. وقتيکه فرد شروع به بازرگانی مخاطره آميز کرده است ادغام اين مخاطره بستگی به اين دارد که آيا محيط سازمانی سوئد برای کار آفرينی مخاطره آميز سودمند است.

خود اشتغالی در سوئد از ۱۹٪ استخدام در سال ۱۹۵۰ به ۷٪ در سال ۱۹۹۱ کاهش يافت. افزايش اندکی بعد از آن ثابت شد. در يک موقعيت بين المللی مشهود به نظر می رسد خود اشتغالی در سوئد پايين است. مطالعه ی(OECD 1992   (OECD , Employment outlooK   متوجه شد که از ۱۹۷۰ تا ۱۹۸۰ سوئد کمترين نرخ خود اشتغالی به جز کشاورزی را در کل کشورهای OECD دارد.

درصد خانه ی اروپايي(SME ( European Obser vatoiry دريافت که در سال ۱۹۹۲ سهم سوئد در اشتغالی کمتر از دوازده کشور اتحاديه اروپا در همان زمان است. خود اشتغالی (استخدامی )به عنوان سهم کلی استخدام در سوئد کمتر از نصف ميانگين ۱۲ کشور اتحاديه اروپا بود. اما آيا گرايش به خود اشتغالی (شغل آزاد) با سطح آموزشی تغيير کرد؟ به علاوه( Utterback , Reitberger(1982 متوجه شدند که سطح آموزش ميان کارآفرينان در پايه ی تکنولوژی شرکت در ماساچوست(Massachusetts) در مقايسه با سوئد در حوالی سال ۱۹۸۰ به طور وحشتناکی بالا بود. در بررسی هايسطح زندگی ممکن است از اين نقطه نظر در همان سالها بين ۱۹۶۸ تا ۱۹۹۱ به مدارک ثابت بيشتری برسيم. سهم خود اشتغالی با درجه دانشگاهی حدود نصف بيشتر سهم ميان حقوق ها است و دوباره تمايل سريعتر نسبت به يک سهم کارآموز دانشگاهی در يک بخش عمومی قطعی شده است. از اين نيرو سطح تحصيلاتی يک شغل آزاد به درستی در زير سطح تحصيلات کادمندان است. در ايالات متحده نرخ خود اشتغالی در يک مدل مشابه از ۱۹٪ در ۱۹۵۰ به ۹٪ در ۱۹۶۸ کاهش يافت. به هر حال از آن موقع در همان سطح باقی مانده است. بدينسان اقتصاد ايالات آمريکا پس از آن به عنوان يک نمونه ی بارز از يک کاهش نرخ خود اشتغالی مانند پيشرفت اقتصادی (Folster 2000) آشکار نشد.

برای شناسايی گرايش های حساس که باعث خواهد شد فرد تحصيل کرده ی دانشگاهی به يک کارآفرين تبديل شود کارسختی است. در ابتدا اين بايد قابل ملاحظه باشد که اين انگيزه ها با انگيزه هايی  برای کارآفرينان موجود به توسعه دادن کسب و کارشان خيلی زياد پيوند يافته هستند. در نتيجه برگشت مورد انتظار از انتقال از يک کارمند حقوق بگير برای کارآفرين شدن به وسيله ی احتمالات برای گسترش متاثر شده است.

دوم: بازبر کار تعديل شده به طور زيادی نيروی رشد به خودی ها می دهد. بدين گونه فرصت ارزش انتقال يافته به شغل آزاد ترقی يافت. عملکرد امنيت کار استخدام سوئدی ها                              (LAS , Lagen om anstallning skydd) قرار داد می گذارند (آخری در اولی).

قانون علمی و قاعده ی کلی در وضعيت اخراج از خدمت به علت فراوانی کارمند است. مهارت علمی و کاردان بودن و بازدهی فرد اشاره دارد به نگه داشتن شغل در درصدی از کارمندان که عامل بسيار مهمی برای امنيت شغلی است. تغيير دادن شغل و يا ترک کردن يک کار با حقوق ماهيانه ثابت به يک شغل آزاد برای کارمندان اين واقعيت را افزايش        می دهد. اين مشابه کاهش سرريز دانش بين صنايع و موسسات است. از قبيل سرريز در شرکت به نرخ بازگشت اجتماعی بالا در R & D و آموزش.

سوم: ارزش های بيمه بيکاری تقريبآ توسط دولت روی پرداخت شده اند و اين فقط برای کارمندان نسبت به دارندگان شغل آزاد موجود است. ميان اين ها يکی را می توان به طور مطلق صحيح نام برد. تک کردن غيبت برای مطالعت درخواست صحيح کار کردن پاره وقت طولانی تر از ساعت کار يک کارگر که فرزند کوچکتر از ۱۰ سال دارند و قوانين زياد برای انجمن بازرگانی کار در هزينه کارفرما.

يک تعداد بحث جلو علاقه اين ديد قرار داده شده اند که اغلب مفيد است که نقش افزايش کارآفرينی دانشگاهی را افزايش می دهد. (Stankiewi 1968) به سه دليل اشاره دارد:     ۱-در بيشتر موارد محتمل است که واحدهای تجاری کوچک خيلی نوآورتر از کمپانی های توسعه داده شده بزرگ هستند برای اثبات (۱۹۹۰) Acs , Audressch را ببيند.            ۲- کمپانی های ايجاد شده جديد کوچک سودهای بازاری مهمی در ارتباط با تکنولوژی های جديد دارند مخصوصآ در گامهای اوليه آنها به گسترش کاهش موقعيت بالا که جذب کمتری برای شرکت های بزرگ دارد توجه کردند.

Olofsson(1995) , Stymne متوجه شدند که موسسات مستقل اجرای بهتری از کمک ها در موسسات بزرگ سوئد دارند. (Ceters paribus) به هر حال ريسک بزرگی هست که ايده های تکنولوژيکی ابتکاری تحليل کردند. وقتی که مستکبران و محققان اصلی به طور ناگهانی گسسته شوند.

بدترين اجرا کننده ها آنهايی هستند که به وسيله ی موسسات بزرگ به دست آورده شده اند. برای اثبات مدرک مطالعات اخير Carlsson 1999 , 1999 Wennekers , Thurik را نگاه کنيد.

۸-انگيزه کار آفرينان برای گسترش

در قسمت قبلی بحث کرديم که انگيزه ها برای کارمند حقوق بگير برای کارآفرين شدن در سوئد ممکن است ضعيف باشد. اهميت يکسان به طور قطع اين است که به کسی که   می خواهد کارآفرين شود چه زن چه مرد انگيزه کافی برای گسترش تجارتشان داده شود.

 

نوشته شده توسط رامین  | لینک ثابت |

 

مقطع آموزش پايه

تاريخچه

در سال 1842 همزمان با حكمراني كارل چهاردهم مدارس ابتدائي دركشور سوئد احداث گرديد.

در مورخه 18 ژوئن همان سال، فرمان حكومتي مبني براحداث مدارس پيش دبستاني توسط كليساها صادرگرديد. مدارس ابتدائي براي مدت زمان مديدي مختص خانواده‌هاي كم در‌آمد مي‌بود كه هيچ راهي به آموزش عالي نداشتند.گفتني است كه عمده مدارس مذكور در قالب مدارس دولتي دستور زبان احداث گرديد.در بدو تاسيس، دوره‌هاي آموزش ابتدائي به صورت مختلط برگزار شده و مدارس گرامر و مراكز مقدماتي متوسطه مختص دانش‌آموزان پسر بوده و دانش‌آموزان دختر روانه مدارس جداگانه‌اي مي‌گرديدند. اين درحالي بود كه مدارس مقدماتي متوسطه از آغاز قرن20 آغاز به فعاليت نمود. اگر چه در آن زمان مدارس دخترانه زيادي وجود داشت اما با اين وجود، مدارس دخترانه با سيستم 9 ساله آموزشي از ميان برداشته شد.در سال 1962 ، مقطع آموزش پايه با آموزش 11 ساله (تركيبي از دوره ابتدائي 7 ساله و دوره مقدماتي 4 ساله) سازماندهي گرديد.  در همان اثناء نخستين برنامه پيشرفته آموزشي مدارس طراحي گرديد. برنامه‌هاي آموزشي نيز طي سالهاي1969 و1980 و 1994 تغيير يافت.

مطابق جديدترين قوانين آموزشي كشور، كليه كودكان و نوجوانان سوئدي مي‌بايستي به طور يكسان و بدون توجه به جنسيت ،محل سكونت و شرايط اقتصادي و اجتماعي از سيستم آموزشي يكسان برخوردار گردند. در اول ژانويه 1998، نوع جديدي از آموزش پيش دبستاني به ساختار سيستم آموزشي كشور اضافه گرديد. مقطع مذكور جانشين فعاليت‌هاي ويژه آموزشي مختص كودكان رده سني 6 سال كه در چارچوب آموزش پيش دبستاني به آنان ارائه مي‌گرديد شد. هدف از اعمال چنين اصلاحاتي مراقبت از كودكان سوئدي بود. مطابق چنين اصلاحاتي ، شهرداري‌هاي كشور ملزم به احداث مراكز آموزش پيش دبستاني براي كليه كودكان رده سني6 سال مي‌باشند و اين در حالي‌است كه حضور در كلاس‌ها اختياري است.از حدود 8 درصد از افراد رده سني6 سال در مدارس پايه و از مابقي در مدارس پيش دبستاني ثبت نام به عمل مي‌آيد.

چارچوب‌هاي قانوني

سيستم ملي آموزشي كشور سوئد تحت قوانين آموزشي مصوب مجلس ملي سوئد (ريكسدك) اداره مي‌گردد. از سال 1995، برنامه درسي مشتركي براي سيستم آموزشي پايه كشور اتخاذ گرديده است. از اول آگوست 1998، برنامه آموزشي مشترك با اعمال تعديلات مختصري، براي مدارس پايه و مراكز آموزش پيش دبستاني طراحي گرديد . در سال 1999 دولت سوئد به بازنگري قوانين آموزشي كشور توسط كميته پارلماني مبادرت نمود. بازبيني برنامه‌هاي آموزشي به كميته مذكور تفويض گرديده و كميته نيز به ارائه گزارش كار خود در اكتبر 2001 به وزارت آموزش ملي مبادرت نمود.

ساختار آموزش پايه

شهرداري‌هاي مناطق مختلف كشور  موظف به برگزاري كلاس‌هاي پيش دبستاني براي كليه كودكان سوئدي رده سني 6 سال مي‌باشند.با وجوديكه فعاليت‌هاي آموزشي پيش دبستاني اختياري است،  با اين حال اكثريت قريب به اتفاق كودكان رده سني شش سال سوئدي در اين كلاس‌ها حضور مي‌يابند. مطابق قوانين آموزشي كشور سوئد گذراندن دوره آموزشي 9 ساله براي كليه كودكان رده‌هاي سني 7 تا 16 سال اجباري است. قوانين مذكور هم چنين به بهره مندي كودكان و نوجوانان سوئدي از سيستم مدارس ملي تأكيد دارد. آغاز سنوات آموزشي كودكان سوئدي متغير بوده اما به‌طوركلي از سن 6 سالگي آغاز مي‌گردد.

اين در حالي‌است كه مي‌توان حضور در آموزش پايه را تا سن 8 سالگي به تعويق انداخت.حضور در آموزش پايه 9 ساله بدون احتساب سن آغازين مدرسه رفتن كودك، الزامي است.

گفتني است طي سال تحصيلي 98-97 اين فرصت دركليه شهرها فراهم آمد. طي سال تحصيلي 92-93 در70% از شهرها فرصت بهره مندي كودكان رده سني 6 سال از حضور درمدارس پايه فراهم آمد.در اكتبر1993، 5.3 % از دانش آموزان مدرسه اي6 ساله يا كوچكتر بودند . دولت نيز درقالب كميسيون ويژه‌اي به تحقيق درخصوص نتايج افزايش سنوات تحصيلي مدارس پايه به مدت زمان10سال مبادرت نموده است. گزارش نهايي كميسيون درجهت بازنگري به آژانس هاي ملي و منطقه‌اي ارسال مي‌گردد. مدارس ابتدايي سوئد نخستين بار در سال1824 معرفي گرديد. در سال1962مجلس ملي سوئد دوره9ساله مدارس پايه فراگير را تصويب نمود. در سال تحصيلي1973- 1972 اين ظرح به طور كامل به مرحله اجرا در آمد. درحال حاضر اين طرح بر اساس قوانين تحصيلي مصوب سال 1985به فعاليت خود ادامه داده و طي سالهاي1994- 1991  نيز اصلاحاتي در آن اعمال گرديد.سيستم آموزش پايه بر آموزش پايه GRUNDSKOLAN ، آموزش پايه SAMI ويژه كودكان سامي زبان ، مدارس استثنايي ويژه كودكان مواجه با معلوليتهاي خاص و مدارس پايه ويژه كودكان مواجه با عقب ماندگي ذهني تقسيم مي‌گردد.

كل دوره آموزش پايه بصورت آموزش مختلط و رايگان ارائه شده و هر سال تحصيلي از2 ترم تحصيلي(40 هفته معادل 178روز تحصيلي و12روز تعطيل) متشكل مي‌گردد.ترم تحصيلي پاييز از پايان آگوست تا پايان دسامبر وترم تحصيلي بهار نيز از ابتداي ژانويه تا ابتداي ژوئن بطول مي‌انجامد.حضور در مدارس پايه براي حداكثر190روز در سال و8 ساعت در روز اجباري است و اين درحاليست كه درشرايط خاص،دانش آموزان از گذراندن برخي آموزشهاي پايه معاف مي‌گردند. به عنوان مثال دانش آموزاني كه از مذاهب ديگري برخوردار مي‌باشند مي‌بايستي به مطالعه دروس مذهبي مربوطه مبادرت نمايند.

مطابق قوانين اول ژانويه سال 2002، آندسته از كودكاني كه تحت عنوان پناهنده يا به دلايل مشابه دركشور سوئد اقامت دارند نيز مشمول قوانين آموزش پايه ( اجباري )مي‌گردند. مطابق چنين قوانين كودكان مذكور نيزمي‌بايستي از فعاليت‌هاي پيش دبستاني،امكانات مراقبتي كودكان و آموزش در نظام آموزشي عمومي برخوردار گردند. نرخ جمعيتي مدارس پايه متغير مي‌باشد، به نحوي كه 3 /1 درصد مدارس تحت نظارت شهرداري‌ها و 3 /2 درصد مدارس خصوصي از كمتر از100 دانش‌آموز برخوردار مي‌باشند.

شرايط پذيرش تحصيلي

طبق قوانين آموزشي كشور سوئد امكان حضور در مدارس پايه براي كليه كودكان مقيم كشور فراهم آمده است. قوانين مذكور با قوانين آموزشي ويژه كودكان رده‌هاي سني16-7 سال جهت برخورداري از تحصيل در مدارس دولتي همسو مي‌باشد. دوره آموزشي مدارس پايه در انتهاي فصل بهارهنگامي كه افراد به رده سني16 سال و چنانچه در كلاس پيش دبستاني حاضر شده باشد به رده سني 17 سال مي‌رسند، به انتها مي‌رسد. تا قبل از سال 1991 سن آموزش جهت ورود به مدارس پايه رده سني 7 سال مي‌بود و اين در حالي‌است كه در پي تصميم سال 1991 مجلس ملي سوئد (ريكسدگ) والديني كه مايل باشند مي‌توانند به ثبت نام كودكان خود1 سال زودتر از موعد مقررمبادرت نمايند. شهرداري‌ها موظف به تحت پوشش قرار دادن كليه كودكان سوئدي رده سني6 سال در مدارس پايه كشور مي‌باشند.گفتني است كه تحت شرايط خاصي مي‌توان حضور كودكان در مدارس پايه را تا سن 8 سالگي به تعويق انداخت. از كودكان سوئدي معمولا در نزديكترين مدارس به محل زتدگي آنان ثبت نام به عمل مي‌آيد.

اين در حالي‌است كه والدين ممكن است به ثبت نام كودكان در مدارس ديگر اعم از مدارس شهرداري يا خصوصي مبادرت نمايند. شهرداري‌هاي محلي نيز به تقبل هزينه‌ تحصيلي دانش‌آموزان بدون توجه به نوع مدارس انتخابي والدين مبادرت مي‌نمايند.چگونگي اتخاذ اين تصميمات درشهرداري‌ها متفاوت بوده و ميزان قدرت انتخاب والدين به شهرداري محل سكونت آنان بستگي دارد.در برخي از شهرداري‌ها نيز والدين به انتخاب مدارس قبل از مبادرت كودكان به تحصيل اقدام مي‌نمايند.

در ساير شهرداري‌ها، كودكان ابتدا توسط شهرداري به مدارس منتقل شده و سپس والدين از حق انتخاب ساير مدارس برخوردارمي‌گردند.كودكان سوئدي با والدين شاغل از حق مراقبت ويژه از كودكان مدارس پايه برخوردار مي‌باشند.

متدهاي آموزشي

در مقطع آموزش پايه، مدارس پايه از امكان اتخاذ تصميماتي درخصوص نحوه اداره مدارس،تدوين دروس، ابعاد كلاس‌هاي آموزشي  و تعداد دانش‌آموزان و … از آزادي عمل برخوردار مي‌باشند. مطابق قوانين آموزشي كشور سوئد، ايده و نظرات دانش‌آموزان نيز در تنظيم دروس آموزشي لحاظ گرديده و با بالاتر رفتن سنوات آموزشي مسئوليت‌هاي بيشتري به دانش‌آموزان واگذار مي‌گردد. ارزيابي‌هاي ملي نشان مي‌دهد كه شيوه تدريس درمدارس سوئد بخصوص طي سال‌هاي پاياني آموزش، نسبت به رده سني دانش‌آموزان متفاوت مي‌باشد. به عبارت ديگر برنامه‌هاي درسي بر طبق متد پژوهشي ارائه شده و تدريس موضوعي و ميان موضوعي دروس آموزشي رواج يافته است. ساختار برنامه‌هاي درسي ثابت بوده و اين درحالي است كه اهداف و خطوط كلي آن تغيير يافته است.

ارزيابي تحصيلي

در طول مدت تحصيل دانش‌آموزان درمدارس پايه، روساي مدارس مي‌بايستي مداوما دانش‌آموزان و والدين آنان را در جريان پيشرفت تحصيلي كودكان قرار دهند. شكل اصلي ارتباط ميان اولياء و مربيان به صورت مشاوره‌هاي شفاهي درخصوص پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان درمدارس و تلاش درجهت افزايش دانش و مهارت دانش‌آموزان مي‌باشد.اين گونه مشاورات همچنين در صورت درخواست والدين به صورت مشاورات كتبي نيز صورت مي‌گيرد.از سوي ديگر، معلمين پيوسته به ارزيابي پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان از طريق برگزاري امتحانات پياپي مبادرت مي‌نمايند. از ترم تحصيلي پاييز 1995،سيستم نمره‌‌اي جايگزين سيستم نمره‌گذاري نسبي سابق گرديد.گفتني است كه سيستم مذكور بر اساس سيستم نمرات سه تايي محاسبه مي‌گردد. حضور در آزمون دروس مذكور  طي سال 9 آموزش اجباري است. آزمون‌هاي ملي زبان سوئدي، انگليسي و رياضيات در سال 5 آموزش و همزمان با ارائه نز تحقيقاتي برگزار مي‌گردد. طي سال‌هاي اوليه آموزش، آزمون‌هاي گزينشي ويژه زبان سوئدي و رياضيات به صورت اختياري برگزار مي‌گردد.

ارتقاء تحصيلي

ارتقاء تحصيلي دانش‌آموزان به رده‌هاي بالاتر آموزشي به طور خودكار صورت مي‌گيرد.با اين حال امكان تكرار مجدد يك سال تحصيلي براي دانش‌آموزان وجود دارد. به عبارت ديگر پس از مشاوره با والدين، مديران مدارس به تصميم‌گيري درخصوص ارتقاء يا عدم ارتقاء تحصيلي دانش‌آموزان به كلاس‌هاي بالاتر مبادرت مي‌نمايند. مديران مدارس نيز ممكن است كه در طول سال تحصيلي به انتقال دانش‌آموزان به كلاس‌هاي بالاتر مبادرت نمايند.لازم به ذكر است كه ارتقاء تحصيلي منحصرا در صورت توانايي دانش‌آموزان در سازگاري با كلاس‌هاي بالاتر و رضايت والدين با اجراي آن ميسرمي‌باشد.

اعطاء مدارك آموزشي

 گواهينامه اتمام دوره آموزشي پايه پس از پايان دوره آموزش پايه به دانش‌آموزان اعطا مي‌گردد.

مدرك پايان دوره آموزش پايه بر جزئياتي از وضعيت تحصيلي دانش‌آموزان سال آخرو نمرات پاياني دروس اجباري و اختياري دانش‌آموزان مشتمل مي‌گردد.گفتني است كه مدرك پاياني توسط مديران مدارس پايه تاييد مي‌گردد.

سطوح آموزشي

از سال 1995 تقسيم‌بندي مدارس پايه به سطوح ابتدائي،متوسطه و تكميلي منسوخ گرديد.

سهم عمده‌اي از كودكان سوئدي به گذراندن تحصيلات خود در يك مدرسه مبادرت مي‌نمايند. پس از گذراندن سال‌هاي اوليه آموزشي،كودكان سوئدي معمولا تحت تعليم معلم جديد قرار مي‌گيرند.

طي سال‌هاي اوليه آموزش پايه، كودكان معمولا تحت تعليم معلميني آموزش مي‌بينند كه در دو يا سه رشته متخصص مي‌باشند. قانون خاصي جهت گروه‌بندي دانش‌آموزان در مراكز اوقات فراغت وجود ندارد.گفتني است كه مراكز مذكور به فراهم آوردن فعاليت‌هاي خارج از ساعات آموزشي مدارس براي دانش‌آموزان كلاس‌هاي مختلف در سنين مختلف مبادرت مي‌نمايند. طي سال‌هاي اخير، به طور روزافزوني در مراكز خصوصي اوقات فراغت براي كليه دانش‌آموزان كلاس‌هاي 6-4 تدارك ديده شده است.

اهداف نهايي آموزشي

اهداف نهايي مدارس پايه در فصل اول قوانين آموزشي كشور لحاظ گرديده است.كليه مدارس پايه بي‌توجه به جنسيت، محل سكونت و شرايط اجتماعي و اقتصادي دانش‌آموزان ملزم به ارائه امكانات آموزشي يكسان به آنان مي‌باشند.لازم به ذكر است كه برنامه‌هاي درسي و جدول زمانبندي آموزشي به صورت ملي طراحي مي‌گردد.كليه فعاليت‌هاي آموزشي مدارس مي‌بايستي با ارزش‌هاي بنيادي محلي منطبق باشد. كادر آموزشي كشور سوئد ملزم به احترام گزاردن به ارزش‌هاي دروني و محيطي كودكان بويژه اجراي سياستهاي برابري جنسي و مبارزه با نژادپرستي مي‌باشند.

برنامه‌هاي آموزشي مدارس پايه توسط عالي‌ترين مقام تصميم‌گيرنده شهرداري‌ها تدوين و نبيين مي‌گردد. كميته‌هاي محلي شهرداري‌هاي سراسر كشور به تعيين معيارهاي لازم جهت حصول اهداف آموزش ملي درمدارس پايه كشور مبادرت مي‌نمايند. برنامه‌هاي محلي، بيانگر چگونگي اجرا و اداره فعاليت‌ها مي‌باشد. برنامه‌هاي درسي مدارس پايه از سال 9/1998 اصلاح گرديده و كلاس‌هاي آموزش پيش دبستاني و مراكز اوقات فراغت را نيز در بر مي‌گيرد. اين درحالي‌ است كه براي كلاس‌هاي آموزش پيش دبستاني، سيلاب آموزشي خاصي وجود ندارد. طي سال1999 در سوئد اولويت به اجراي ارزش‌هاي بنيادي آموزشي در مدارس معطوف شده و از اين سال به عنوان سال ارزش‌هاي بنيادي ياد مي‌گردد.

برنامه‌هاي آموزشي، دروس و تعداد ساعات آموزشي

از اول آگوست 1998 برنامه آموزش مشتركي ويژه مدارس پايه، مدارس پيش دبستاني و مراكز اوقات فراغت طراحي گرديد. برنامه مذكور بر اساس برنامه پيشين آموزش مدارس پايه طراحي شده و ساختار اصلي و نقطه تمركز آن ثابت باقي مانده است. تنها برخي از اهداف در جهت نيل به ديدگاه يكساني از رشد و يادگيري كودكان تدوين يا تغيير يافته است.براي كليه دروس پايه، سيلابس آموزشي واحدي توسط دولت تدوين مي‌گردد.تصميم گيري در خصوص تعيين نوع و شيوه تدريس موضوعات آموزشي بر عهده شخص معلمين مي‌باشد. جدول زمانبندي كه بخشي از قوانين آموزشي كشور را تشكيل مي‌دهد، بيانگر تعداد ساعات آموزش لازم در طول 9 سال آموزش پايه به مدت (ساعت 665 /6) مي‌باشد.

جدول زمانبندي هم‌چنين به تبيين دامنه انتخاب دانش‌آموزان و مدارس مبادرت مي‌نمايد.اين ‌در حالي‌است كه تصميم‌گيري در خصوص چگونگي تقسيم ساعات آموزشي ميان دروس و گردهمايي آموزشي و انتخاب زبان آموزشي توسط هيئت امناي مدارس و بر اساس پيشنهادات مديران مدارس و مراكز آموزشي كشور صورت مي‌گيرد.گفتني است كه تصميم‌گيري درخصوص تنظيم جدول زمانبندي نيز بر عهده مديران مدارس مي‌باشد. اين درحاليست كه مدارس كشور خود قادر به تصميم‌گيري در خصوص زمان‌هاي اختصاص يافته در جدول زمانبندي جهت سال تحصيلي مي‌باشند. علاوه بر اين ارزيابي مقايسه‌اي از نتايج بدست آمده توسط دانش‌آموزان و در رابطه با اهداف برنامه‌هاي درسي  و سيلاب‌هاي آموزشي در سال پنجم آموزشي صورت مي‌گيرد. زبان سوئدي نير به عنوان زبان دوم به خودي خود در كليه سطوح آموزشي به عنوان يك درس در نظر گرفته شده و دانش‌آموزان مهاجر از حق آموختن زبان سوئدي به عنوان زبان دوم برخوردار مي‌باشند.

نهادهاي مركزي آموزش پايه

دوره‌هاي آموزش پايه، دوره تكميلي آموزش متوسطه و آموزش بزرگسالان در كشور سوئد توسط شهرداري‌ها و شوراهاي استاني سازماندهي مي‌گردد. از رياست مدارس آموزش در سوئد تحت عنوان ركتور (rektor) ياد مي‌گردد كه عهده دار مسووليت مديريت سياستهاي آموزشي مدارس كشور مي‌باشند.

وزارت آموزش و علوم سوئد به تشكيل گروهي از كارشناسان آموزشي در جهت تبادل نظر در خصوص نقش رؤساي مدارس در نظام آموزشي ،تمركز بر عملكرد كارشناسان آموزشي در جهت شناسايي وظايف و قدرت اجرايي روساي مدارس و خلق شرايط بهتر جهت مديريت موثرتر و برقراري ارتباطات ميان دولت، شهرداري‌ها و رؤساي مدارس مبادرت مي‌نمايد.گفتني است كه براي آخرين بار ، طي سالهاي اخير كارشناسان مذكور در اوت سال 2001 به ارائه گزارشي از عملكرد خود به وزارت آموزش و علوم سوئد مبادرت نمودند.شهرداري‌هاي سوئد همچنين مسووليت عضوگيري و انتصاب رؤساي مدارس را بر عهده دارند.پيش شرط انتخاب افراد به سمت رياست مدارس، برخورداري از اطلاعات آموزشي مناسب و تجارب قبلي مي‌باشد. رؤساي مدارس و مراكز آموزشي سوئد، مسووليت نظارت برعملكرد پرسنل مدارس كشور را بر عهده دارند. رؤساي مدارس همچنين مسووليت ترسيم طرح كاري شامل انتشار جزئياتي درخصوص چگونگي عملكرد وسازماندهي فعاليت‌ها به منظور دستيابي به اهداف ملي و محلي آموزشي را بر عهده دارند. رؤساي مدارس همچنين مسووليت پي‌گيري دستاوردهاي آموزشي و ارزشيابي چنين دستاوردهايي در ارتباط با اهداف ملي و كسب اطمينان از اعطاي حقوق آموزشي مساوي به دانش آموزان و حمايت از دانش آموزان نيازمند را بر عهده دارند. والدين آندسته ازكودكان سوئدي كه درمدارس پايه حضورمي‌يابند ازحق انتخاب مدارس كودكان خود برخوردارمي‌باشند. به عبارت ديگروالدين ودانش آموزان سوئدي ازحق  انتخاب آزاد تحت نظارت شهرداريها برخوردار مي‌باشند.گفتني است كه شهرداري‌ها نيز ملزم به پرداخت وتقبل هزينه‌هاي آموزشي دانش آموزان مي‌باشند. گفتني است موردفوق حتي درصورتي كه دانش آموزان تمايل به انتقال ازيك مدرسه شهرداري به مدرسه ديگر و شهرداري يا حضوردرمدارس مستقل داشته باشند مصداق مي‌يابد. لازم به ذكراست كه برخورداري حق انتخاب مدارس توسط كودكان و والدين، تضميني درجهت وجود ظرفيت باز مدارس منتخب نمي‌باشد، چراكه امكان تكميل ظرفيت مدارس و يا بروز محدوديت‌هاي ديگري نظيراعطاي اولويت ثبت نام به دانش آموزان مستقردرمحل نزديكتر به مدارس و يا بروز مشكلات عمده مالي و سازماني براي شهرداري‌ها وجود دارد. در مقاطع آموزش پايه و آموزش پيش دبستاني، علاوه بر مساعدت‌هاي آموزشي وكمكهاي مالي، شهريه‌اي از دانش‌آموزان دريافت نمي‌گردد. علاوه بر اين دانش‌آموزان از وعده‌هاي غذايي رايگان وكتاب‌ها و ابزارآلات آموزشي رايگان در طول دوران تحصيل خود برخوردار مي‌باشند. شهرداري‌ها نيز موظف‌اندكه امكان اياب و ذهاب رايگان را براي دانش‌آموزان فراهم آورند.گفتني است كه مورداخيرمنحصراً به آن‌دسته از دانش‌آموزاني تعلق مي‌گيرد كه درمدارس تعيين شده توسط شهرداري‌ها آموزش مي‌بينند. علاوه بر اين كليه كودكان سوئدي رده‌هاي سني 3 ماهه تا 16 سال از كمكهاي تحصيلي فوق‌العاده برخوردار مي‌باشند.

مدارس سامي

از سال 1962، تعداد6 مدرسه پايه سامي درسطح كشور فعاليت داشته و دولت سوئد نيز به تقبل هزينه اداره مدارس مذكور اعم از حقوق معلمين، هزينه اقامت شبانه روزي دانش‌آموزان، هزينه اياب و ذهاب و ساير امكانات مبادرت مي‌نمايد. آژانس ملي آموزش مسووليت نظارت بر عملكرد مدارس مذكور را برعهده دارد. برنامه‌هاي آموزشي مدارس سامي تا سال ششم با برنامه‌هاي آموزشي مدارس آموزش پايه مشترك مي‌باشد، با اين تفاوت كه در مدارس سامي، دروس زبان سامي و فرهنگ و تاريخ سامي نيز تدريس مي‌گردد. آموزش در مدارس سامي به زبان سوئدي و سامي ارائه شده و زبان سامي در تمامي سال‌هاي تحصيل به عنوان رشته‌اي جداگانه تدريس مي‌گردد. دانش‌آموزان مدارس سامي پس از پايان آموزش6 ساله در مدارس، به تحصيل (طي سال‌هاي 7 تا 9) در مدارس پايه ادامه مي‌دهند.

علاوه بر اين، نوع ديگري از آموزش ادغام شده سامي در تعدادي از مدارس پايه شمال سوئد ارائه مي‌گردد. آموزش ادغام شده سامي طي9 سال آموزش پايه به دانش‌آموزان ارائه مي‌گردد.

تعداد دانش‌آموزان مدارس سامي بر163 و تعداد دانش‌آموزان مدارس ادغام شده سامي در مدارس پايه بر150 دانش‌آموز بالغ مي‌گردد.تعداد5100 مدرسه در كشور فعاليت دارند كه از جولاي 1992 به ميزان 10 درصد افزايش يافته و با تغيير شرايط مدارس مستقل تعداد اين مدارس به بيش‌ از دو برابر بالغ گرديده است.

نوشته شده توسط رامین  | لینک ثابت |

 

مفاد قانون جديد مهاجرت كاري به سوئد براي اتباع خارج از اتحاديه اروپا بزرگترين تحول در قوانين مهاجرتي سوئد در  طي چند دهه اخيرقوانين ويزاي جديد مهاجرت به سوئد شباهت زيادي با نوع آمريكايي آن دارد قوانين جديد از 15 دسامبر 2008 قوت اجرايي خواهند يافت دانشجويان ميهمان نيز قادر به استفاده از قوانين مهاجرتي  جديد سوئد خواهند بود.

 موقعيت طلايي براي متخصصين ايراني مايل به مهاجرت به سوئد
 سرانجام جزئيات در رابطه با قوانين جديد مهاجرت به سوئد بر اساس كار براي اتباع كشورهاي خارج از اتحاديه اروپا كه تعداد زيادي در انتظار آن بوده اند مشخص شده است. تماسهاي تلفني بي شماري در اين رابطه با اطلاعات ايرانيان برقرار شده است. دانشجويان ايراني مشغول به تحصيل در سوئد, افرادي كه مايل به دريافت مهاجرت به سوئد براي بستگانشان در ايران بوده و همچنين متقاضيان پناهندگي بيشترين تماس ها را در اين زمينه با اين مركز گرفته و جوياي كم و كيف قوانين جديد شده اند.

همكاران استكهلميان با همكاري مركز اطلاعات ايرانيان مهمترين بخشهاي قوانين ويزاي جديد مهاجرت كاري به سوئد را از متن اصلي سوئدي آن استخراج و پس از ترجمه و تنظيم در ذيل در اختيار خوانندگان قرار مي دهند.

پيام روشن سوئد به علاقمندان به مهاجرت به اين كشور: پناهندگي را فراموش كنيد
چهار حزب ائتلافي دولت دست راست سوئد بر سر  جزئيات قانون مهاجرت كاري به سوئد به تفاهم رسيدند. علاوه بر چهار حزب ائتلافي دولت,  يك حزب اپوزوسيون (حزب محيط زيست – سبزها) نيز در اين زمينه با دولت همراه شده است.

از آنجائيكه دو حزب اپوزوسيون, سوسيال دمكرات و چپ, عمدتا مخالف پذيرش نيروي كار در مقياس وسيع از خارج از اتحاديه اروپا بوده و در طي
30
سال گذشته از به اجرا در آمدن آن جلوگيري نموده اند همراهي يك حزب اپوزوسيون (حزب سبزها) با دولت در رابطه با قوانين مهاجرت كاري به سوئد داراي اهميت ويژه اي است و به اين معني خواهد بود كه احزاب سوسيال دمكرات و چپ سوئد حتي در صورت در دست گرفتن احتمالي قدرت دولتي در آينده نيز امكان زيادي جهت لغو و يا تغيير قوانين مهاجرتي سوئد را نخواهند داشت.

سوئد با اجراي اين قوانين جديد مهاجرتي پيام قاطع و روشني را خطاب به اتباع غير اروپايي علاقمند به مهاجرت و زندگي در اين كشور پيشرفته ارسال نموده است: "اقامت بر اساس پناهندگي را فراموش كنيد, اما چنانچه داراي تخصصي هستيد به كشور ما خوش آمديد". قوانين جديد مهاجرتي سوئد نه تنها شباهت بسيار زيادي به قوانين مهاجرت بر اساس كار به آمريكا دارد بلكه بمراتب ليبرال تر از آن است. از جمله بواسطه اينكه ملاك دريافت مهاجرت كاري به سوئد انحصارا نياز كارفرمايان اعلام شده است.

وزير مهاجرت سوئد از اينكه قوانين سختگيرانه قبلي سوئد منجر به اين شده است كه بسياري از متخصصين تبعه كشورهاي خارج از اتحاديه اروپا آمريكا را جهت مهاجرت انتخاب كرده اند ابراز تاسف كرده و قوانين مهاجرتي جديد سوئد را تلاشي جهت تغيير مسير قبلي و جذب متخصصين خارج از اتحاديه اروپا به سوئد خوانده است.

سوئد تقريبا تنها عضو اتحاديه اروپا بشمار مي رود كه دربهاي خود را در چنين ابعاد وسيعي به روي متخصصين خارج از اتحاديه اروپا مي گشايد.
 
موقعيت طلايي براي متخصصين ايراني مايل به مهاجرت به سوئد
قوانين جديد مهاجرتي سوئد كه از
15 دسامبر سال 2008 قوت اجرايي خواهد يافت موقعيتي طلايي را در مقابل متخصصين ايراني ساكن ايران و ديگر نقاط جهان قرار مي دهد كه مايلند به يكي از پيشرفته ترين و مترقي ترين كشورهاي جهان مهاجرت كرده و آينده اي امن و مطمئن را براي خود و خانواده خود تضمين نمايند. اين متخصصين مي توانند از هم اينك برنامه ريزي در اين زمينه را  آغاز نمايند.

توبياس بيلستروم وزير مهاجرت سوئد از حزب دولتي مدرات و طراح اين رفرم بزرگ مهاجرتي در پاسخ به اين پرسش كه آيا تصور نمي كند كه رفرم جديد مهاجرتي سوئد منجر به اين شود كه صاحبان شركت اقوام و فاميل خود را به سوئد بياورند مي گويد: "ما هيچ مشكلي با اينكه صاحبان شركت, برادر, خواهر, عموزاده يا خاله زاده هاي خود را به سوئد بياورند نداريم, تا زماني كه آنها جهت تامين معاش خود داراي حقوق ماهيانه كافي باشند".

مفاد كلي ويزاي جديد مهاجرت كاري به سوئد براي اتباع خارج از اتحاديه اروپا
 
- قوانين جديد مهاجرت كاري سوئد از 
15 دسامبر 2008 به مرحله اجرا گذاشته خواهد شد.

- نياز كارفرمايان به نيروي كار عامل تعيين كننده جهت صدور ويزاي مهاجرتي خواهد بود.

- كارفرمايان در سوئد اجازه نخواهند داشت كه حقوق و مزاياي كمتري در مقايسه با شهروندان سوئدي به نيروي كاري كه از خارج از اتحاديه اروپا به سوئد آمده است پرداخت نمايند و آنان را مورد سوء استفاده قرار دهند. مهاجريني كه ويزاي مهاجرت كاري دريافت مي كنند داراي حقوق و مزاياي كاملا يكسان با شهروندان سوئد خواهند بود.

- اداره مهاجرت سوئد وظيفه كنترل و رسيدگي به تقاضاها و نيز صدور اقامت را بر عهده خواهد داشت.

- به مهاجري كه در سوئد كار پيدا كرده است در ابتدا يك اقامت دو ساله داده مي شود. اين اقامت دو ساله در صورت ادامه كار از سوي مهاجر دو سال ديگر تمديد شده و چنانچه مهاجر پس از چهار سال همچنين در سوئد داراي كار باشد اقامت دائم (پي يو تي) دريافت خواهد نمود. اقامت دائم حتي در صورت بي كاري مهاجر لغو نمي شود.

- فردي كه ويزاي مهاجرت كاري به سوئد دريافت نموده است مي تواند مانند ديگر افراد مقيم سوئد پس از
5
سال اقامت قانوني و متناوب در اين كشور به تابعيت سوئد درآمده, "سيتي زن" اين كشور شده و گذرنامه سوئدي دريافت كند.

- ويزاي كاري صادر شده براي مهاجر متصل و وابسته به كارفرمايي است كه وي را استخدام نموده است.

- خانواده (همسر وفرزندان زير سن قانوني) فردي كه از سوئد ويزاي مهاجرت بر اساس كار دريافت مي كنند نيز امكان مهاجرت به سوئد را خواهند داشت.

- مهاجري كه كار خود را در سوئد از دست بدهد سه ماه فرصت خواهد داشت تا كار جديدي پيدا كند, در غير اينصورت ويزاي كاري موقت خود را از دست داده و مجبور به ترك سوئد خواهد بود.

- دانشجويان ميهمان كه در سوئد به تحصيل اشتغال دارند خواهند توانست پس از گذشته يك ترم از تحصيلاتشان در سوئد و بدون اينكه نيازي به ترك كشور داشته باشند تقاضاي اقامت بر اساس كار تسليم نمايند.

- متقاضيان پناهندگي كه در طول زمان بررسي پرونده پناهندگيشان جذب بازار كار سوئد شده باشند در صورتي كه به تقاضاي پناهندگي خود پاسخ منفي دريافت كنند مي توانند بدون اينكه مجبور به ترك كشور باشند تغيير نوع اقامت داده و تقاضاي اقامت بر اساس كار تسليم نمايند. به شرطي كه حداقل
6
ماه مشغول به كار بوده باشند و از سوي كارفرما تضمين ادامه كار براي يك سال آينده را نيز دارا باشند.

- متقاضيان پناهندگي كه هم اكنون حكم اخراج دريافت كرده اند نمي توانند در داخل سوئد درخواست اقامت بر اساس كار تسليم نمايند و بايد بر اساس تصميم اخراج قبلي خود سوئد را ترك نمايند. اما چنانچه كارفرمايي در در سوئد يافته باشند كه حاضر به استخدامشان باشد مي توانند پس از خروج از سوئد تقاضاي اقامت بر اساس كار را تسليم نمايند. (به اين ترتيب سياست سرسختانه دولت مبني بر احترام گذاشتن به تصميمات قبلي اداره مهاجرت و دادگاه مهاجرتي و بدنبال آن ضرورت ترك كشور از سوي افرادي كه به درخواست پناهندگي خود پاسخ منفي دريافت كرده اند بر قوت خود باقي است).

- به متقاضيان مهاجرت به سوئد تحت شرايطي جهت يافتن شغل و نيز ملاقات با كارفرما يك ويزاي سه ماهه ورود به سوئد اعطا مي شود. چنانچه متقاضي در اين مدت موفق به يافتن شغل شود نيازي به ترك سوئد نخواهد داشت و مي تواند تقاضاي دريافت ويزاي كاري را در داخل سوئد تسليم نمايد.

منبع : سايت استكهلميان

نوشته شده توسط رامین  | لینک ثابت |